"¿Es magia? No, son reacciones químicas . "

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Tensión superficial

Electrolisis

 

Repasando pictogramas

  

                                                                                   

"Enseñar no es transferir

conocimiento, es crear la posibilidad

de producirlo"

-PAULO FREIRE-

Título	¿Es magia? No, son reacciones químicas
Materia	Física y Química
Nivel educativo	3ºESO A y B
Reto	Saber describir de forma escrita y oral las reacciones químicas vistas en clase.
Descripción	Partiendo del visionado de un fragmento de la serie "The Big Bang Theory" los alumnos conocerán los cambios realizando prácticas y experimentos, documentándolos e investigando sobre los contenidos.
Contenidos	Todos los contenidos que vimos en la unidad 1 y la 4 de nuestro libro de texto, corresponden a la Actividad Científica y a los Cambios Químicos.
Temporalización	Esta actividad tiene una duración  aproximada de 12 sesiones.

Introducción: Se plantea como una aventura didáctica donde el alumnado tiene que investigar qué diferencia hay entre  un cambio químico y un cambio físico, cómo se producen las reacciones químicas, qué tipos de reacciones existen, cómo se representan las reacciones químicas, cómo se interpreta la ley de conservación de la masa, y cómo repercuten las reacciones químicas en nuestro entorno.

Alumnos Participantes: 25 Alumnos 

Materiales: Material de laboratorio, sustancias de la vida cotidiana y reactivos químicos.

Objetivos: Con esta actividad se han pretendido los siguientes objetivos:

* Conocer y usar con las medidas adecuadas de seguridad el material de laboratorio y los reactivos químicos.

* Conocer y llevar a la práctica reacciones químicas.

* Utilizar estrategias del trabajo científico.

* Conectar los contenidos teóricos con la vida cotidiana.

* Llevar a término planes y trabajos.

* Aprender a trabajar de manera autónoma, creativa y cooperativamente.

Metodología:  es activa, los alumnos han trabajado de forma autónoma, dándoles la posibilidad de elegir y ser creativos con su trabajo. Como recursos utilizaremos: libro de texto, uso de las nuevas tecnologías, laboratorio, ...

Tareas:  

- Análisis de contenidos a partir de videos, presentaciones y otros materiales.

- Realizar experimentos en el laboratorio y/o en casa.

- Documentar el proceso de los experimentos y llegar a conclusiones.

- Investigar sobre los contenidos de la secuencia didáctica.

- Realizar material divulgativo.

- Escribir informes de laboratorio.

- Ver videos sobre las reacciones químicas a realizar.

Producto Final: realizar en clase y  por parejas una reacción química que ellos elijan.

Evaluación del aprendizaje Diario de aprendizaje, rúbricas, plantilla de trabajo de actividades, diana de evaluación.

Campos magnéticos

Líneas de campo