Día de las Ciencias en el Bioclimático

CURSOS: 3º ESO A y B

MATERIAS: Física y Química

El día 15 de diciembre hemos organizado en el IES Bioclimático el II Día de la Ciencia, enmarcado dentro de la celebración de la VII Semana de la Ciencia y la Tecnología en Extremadura, que tiene como objetivo fomentar la cultura científica, así como las vocaciones científicas y tecnológicas.

HORAS DE DEDICACIÓN: 10 horas (3 días de preparación y 1 día en su exposición)

Desde el Dpto. de Física y Química hemos querido contribuir desarrollando talleres en los que exponer distintos experimentos sencillos, tanto de física como de química.

Para ello los alumnos han buscado la información pertinente en distintas páginas de internet y han preparado los exprimentos en el laboratorio para posteriormente mostrarselo y explicarselo a sus compañeros; en el citado día de las ciencias.

DESARROLLO:

Los alumnos de 3º ESO bilingüe han preparado las siguientes actividades:

Fluido no newtoniano; a partir de una disolución saturada de harina de maiz se obtiene un fluido con propiedades especiales, su viscosidad varía siendo fluido en reposo y aumentando su viscosidad al someterlo a estrés.

Lluvia de Oro: Mezclando disoluciones de ioduro potásico y nitrato de plomo se obtiene un precipìtado amarillo de Ioduro de plomo. Este tras calentarse, se disuelve y al enfriar vuelve a precipitar como cristales de color dorado que brillan como brillantina dorada.

Principios de acción-reacción: Construyendo coches con globos para hacer carreras y un cohete espacial; que llegó a alcanzar una gran altura al someterlo a presión y dejando escapar el agua que contiene y que permite su perfecto despegue.

Monedas de plata y Oro: Mediante un proceso de electrodeposición, niquelamos monedas 1, 2 y 5 euros, que son de cobre, utilizando para ello una disolución básica de polvo de niquel en caliente. Esto hace que la moneda de cobre adquiera la apariencia de plateada tras su niquelado. Porteriormente calentándose a la llama se obtiene la aleación dorada de latón que simula ser una moneda de oro.

Las experiencias del cohete y las monedas fueron las mejores acogidas por los alumnos y pedian más y más monedas.

OBJETIVOS:

Reconocer y valorar a través de los avances realizados por los científicos, la construcción de la Ciencia y sus repercusiones actuales en la tecnología y la sociedad.

Utilizar recursos variados, tradicionales y digitales para aprendizaje autónomo; analizando críticamente las aportaciones de cada uno.

Crear materiales y comunicarlos de manera efectiva, valorando la creatividad, el desarrollo personal y el aprendizaje individual y social.Contribuir al desarrollo de vocaciones científicas mediante un planteamiento activo y práctico.

Contribuir al desarrollo de vocaciones científicas mediante planteamiento activo y práctico.

Fomentar el espiritu innovador, critico, autónomo y emprendedor de nuestro alumnado.

EVIDENCIAS: 

“Échate a volar”

Título de la actividad:  “Échate a volar”.

Introducción: Actividad que se realiza para el día del centro y además, se aprovecha para hacer un trabajo de investigación, haciendo uso del método científico. 

Nivel: 3ºESO A y B
Área: Física y Química y Matemáticas
Alumnos Participantes: 25

Materiales: Utilizamos folios de papel de colores.
Organización: Está actividad se realiza en varias fases: 

1) Aprendieron a realizar aviones de papel en clase, los alumnos más aventajados en esta tarea, enseñaron a los alumnos que más le costaba.

2) Hicieron un trabajo de investigación, este se realiza el día del centro, los alumnos fueron tomando sus datos, para ello se les dio la siguiente ficha de trabajo:

Ficha para el alumnado

• Temporalización: Nos lleva 5 sesiones de clase preparar el trabajo de investigación y la posterior exposición oral. El taller se realiza para el resto de los alumnos del centro en 3 horas.

Objetivos: La finalidad de dicha actividad es crear un espacio que permita de forma lúdica el intercambio, divulgación  y la comunicación de contenidos científicos, en la que los actores divulgadores son los alumnos de 3ºESO A. El desarrollo de esta idea pretende alcanzar los siguientes objetivos: 

• Potenciar la divulgación y comunicación  de la ciencia en el centro.
• Dinamizar la enseñanza de las ciencias y letras, incorporando metodologías activas e investigativas en las programaciones de aula.
• Contribuir al desarrollo de vocaciones científicas mediante un planteamiento activo y práctico.
• Fomentar el espíritu  innovador, crítico, autónomo y emprendedor del alumnado participante.
• Educar en STEAM para que los alumnos desarrollen actividades del siglo XXI.
• Realizar un trabajo de investigación haciendo uso del método científico.
• Realizar una presentación oral del trabajo, haciendo uso de Canva.
• Comunicar al resto de la clase su trabajo.

Metodología: es activa, participativa, basada en mecanismos de feedback en la que los alumnos fueron los verdaderos  protagonistas de su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Producto Final:  Crearon aviones de papel de distintos tamaños y lanzaderas para lanzar los aviones. Presentación del trabajo con Canva.

Algunos trabajos de los alumnos: PRESENTACIONES CON CANVA

Evaluación del aprendizaje: Mediante observación, recogida y análisis de las producciones finales de los alumnos.

Evaluación de la actividad: se lleva acabo mediante un cuestionario y los alumnos estaban contentos y satisfechos con su trabajo.

“Día de la Ciencia en el Bio - Carteles”

CURSO: 3º ESO A y B

MATERIAS: Física y Química

El día 15 de diciembre hemos organizado en el IES Bioclimático el II Día de la Ciencia, enmarcado dentro de la celebración de la VII Semana de la Ciencia y la Tecnología en Extremadura, que tiene como objetivo fomentar la cultura científica, así como las vocaciones científicas y tecnológicas.

HORAS DE DEDICACIÓN: 2 días de preparación en cada curso y 1 día en su exposición.

Desde el Dpto. de Física y Química hemos querido contribuir desarrollando talleres en los que exponer distintos experimentos sencillos, tanto de física como de química. Para ello los alumnos han buscado la información pertinente y han preparado previamente los exprimentos en el laboratorio. Para mostrarselo a sus compañeros; han plasmado la información obtenida en unos pequeños carteles que exponemos a continuación.

OBJETIVOS:

• Reconocer y valorar a través de los avances realizados por los científicos, la construcción de la Ciencia y sus repercusiones actuales en la tecnología y la sociedad.

• Utilizar recursos variados, tradicionales y digitales para aprendizaje autónomo; analizando críticamente las aportaciones de cada uno.

• Crear materiales y comunicarlos de manera efectiva, valorando la creatividad, el desarrollo personal y el aprendizaje individual y social.

                                    Vehiculo de acción-reacción impulsado por un globo

    

 

     Fluido no newtoniano ( maicena)

                                                                                        Lluvia de Oro (reacción de precipitación)

Monedas de Oro y Plata (niquelado y aleación de latón)

                                 Vehiculo de acción-reacción impulsado por un globo

Bioelectricidad.

Cómo convertir una planta de maceta en una batería eléctrica.

CURSO: 2º FP Básica (Electricidad)

MATERIAS: 

HORAS DE DEDICACIÓN: 14 horas [11 horas de preparación, elaboración de materiales y preparación de las exposiciones, 3 horas de exposición en el día de la Ciencia, y 1 hora de recogida de materiales, debate y evaluación de la actividad). 

DESCRIPCIÓN Y PROCESO DE LA ACTIVIDAD:  

El trabajo consiste en crear una batería biológica que sea capaz de generar electricidad a través del proceso completo de la fotosíntesis de una planta. 

Dentro de cada maceta, hay una planta la cual expulsa a través de la raíz, mediante rizodeposición, sustancias orgánicas. Los microorganismos que se encuentran en la tierra de la maceta descomponen las sustancias, liberadas por la planta, generando electrones y protones. Éstos son captados por el ánodo y enviados al cátodo creándose de esta manera una corriente eléctrica.

Para crear la batería biológica, hacemos un montaje especial en cada maceta tal y como se muestra en la imagen de la Cinta.

En el fondo de la maceta, se introducen piedras encima de las cuales se coloca una capa de tierra sobre la que se coloca una malla de cobre (el zinc funciona incluso mejor) a la que se suelda un cable rojo que será el ánodo (polo positivo) de la  batería. Sobre esta malla, se coloca una capa de unos 6 cm de tierra y encima colocamos una espiral de cobre rígido, que se suelda a un cable negro, que hará las veces de cátodo (polo negativo). Sobre esta espiral colocamos una capa de 2 cm de tierra sobre la que va la planta.

Las tensiones que obtenemos de cada maceta es pequeña por lo que hemos conectado tres macetas en serie obteniendo una tensión total próxima a los 400mv.

Dos de las macetas usadas tienen plantada una Cinta y la tercera maceta un Poto.

Esta "tecnología" se está usando comercialmente en crear diferentes productos, uno de ellos es la fabricación de paneles biológicos generadores de electricidad, Bioo-Panel.

      Otro producto es decorativo como Bioo-Lux.

Y se está empezando a comercializar Bioo Agritech:

Fotos de la exposición del trabajo en el 2º dia de las ciencias del IES Bioclimático: